Thư Viện Cô Lan

Khi mình làm Series Review Nghề Giáo Ở Mẽo, thì có bạn hỏi mình: “Cô Lan có cách nào dạy cho dễ hiểu, dễ tiếp thu không?”

Câu hỏi này mình nghe nhiều lắm. Và mình cũng tự hỏi bản thân mỗi ngày để tạo bài giảng giúp học sinh tốt hơn. Vì thật ra, có cả rổ phương pháp luôn. Nhưng trước khi nói đến phương pháp, mình muốn nói điều này trước:

Dù bạn dạy hay đến đâu, nếu học sinh không muốn học, thì cũng không giúp được gì cho em đó. Vì người học không muốn hiểu, thì không có phương pháp nào chạy được hết.

Maya Angelou có câu mình nằm lòng từ hồi bắt đầu học sư phạm: “People will forget what you said, people will forget what you did, but people will never forget how you made them feel.” Con người sẽ quên những gì bạn nói, sẽ quên những gì bạn làm, nhưng mà con người sẽ không bao giờ quên CẢM GIÁC BẠN MANG LẠI CHO HỌ.”

Đó là lý do mình chọn 3 phương pháp dưới đây, không phải vì chúng dễ dạy, mà vì chúng giúp học sinh CẢM THẤY được quan tâm, được hỗ trợ, và muốn học.

Sketchnotes — 1 hình bằng 1000 chữ

Cách đây 4 năm, mình lần đầu thử Sketchnotes trong lớp. Mình biết nó hay, nhưng chưa làm bao giờ, nên mình nói thẳng với học sinh: “Cô biết cái này tốt nhưng Cô chưa thử, nên năm nay mình cùng học với nhau nhé.”

Và từ đó, mỗi khi mình vẽ sketchnote lên bảng, các em copy lại trên tờ giấy trắng. Mỗi tuần làm theo nhóm rồi lên thuyết trình bằng chính tờ đó.

Sau này có học sinh lớp 10 nhắn lại: em dùng sketchnotes để thuyết trình ở college và được 4.0 môn đó — vì tự tin, vì đúng trọng tâm, và vì… art.

Hands-on — Học bằng cách làm

Một framework mình được nhắc đi nhắc lại là I DO – WE DO – YOU DO.

Đơn giản là giáo viên làm mẫu, và nói rõ các bước làm (chứ để các em tự nhìn tự học thì sẽ khó đó, mà phải nói explicit ra), rồi cùng làm với các em và sau đó các em có thể tự làm một mình khi gặp dạng tương tự.

Mỗi khi ra bài tập hay đề kiểm tra, mình đều tự làm thử trước. Xem bước nào học sinh sẽ gặp khó khăn nhất, rồi tạo một bài giảng mini chỉ để luyện đúng bước đó thôi.

Học sinh cảm nhận được: à, cô đang cố gắng làm từng bước đơn giản để giúp mình thành công. Cái này là cho mình, không phải cho cô.

Reader’s Theater — Diễn Kịch

Đây là phương pháp mình thích nhất. Ứng dụng được vào văn học, ngôn ngữ, xã hội học, hoặc bất cứ môn nào và trình độ, tuổi nào.

Mình vẫn còn mắc cười khi nhớ: các em diễn cảnh mẹ la làng kêu con dậy đi học… diễn cảnh đánh nhau trong giờ chơi mà không có tiếng động nào, còn cười hi hí… hay đang diễn cảnh ngủ trên bàn thì nguyên dàn giáo viên ùa vào dự giờ, mà vẫn phải ráng nằm tiếp!

Cần 3-4 tiết chuẩn bị, nhưng các em nhớ bài sâu lắm. Vì có kỷ niệm gắn vào rồi.

Mình đã gom hết 3 phương pháp này vào một tài liệu nhỏ — hướng dẫn chi tiết, ví dụ thực tế từ lớp học, và tặng cả bộ slide dạy Sketchnotes từng bước cho học sinh.

Mình sẽ đính kèm bên dưới nha .

Và nếu bạn có câu hỏi gì, về nghề giáo, về đi học lại college, hay những câu chuyện thật từ lớp học, cứ comment xuống dưới nha. Biết đâu sẽ là nội dung cho tập tiếp theo!